A FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO PRÁTICA REFLEXIVA E INVESTIGADORA ENVOLVENDO AS TECNOLOGIAS

Resumo

Neste estudo, apresenta-se uma reflexão sobre a formação de professores referente às práticas pedagógicas investigativas e a utilização das tecnologias no mundo contemporâneo. A pesquisa é uma revisão bibliográfica com base em Almeida (2007), Tardif e Lessard (2008, 2011), Pimenta e Libâneo (1990, 2011), Schön (1992), Porlán e Martín (1997, 2002), Tajra (2012) e Vickery (2016), que permite perceber uma preocupação por parte dos autores em discutir a formação do professor, que investigam suas práticas e utilizam das tecnologias para compreender e melhorar a qualidade do ensino, tornando-o emancipatório. Os referenciais analisados permitem perceber a importância de uma formação de professores continuada que se inicia na graduação e segue para toda a vida profissional. Percebe-se, também, que a partir do momento em que os professores começaram a investigar suas práticas e utilizar as ferramentas tecnológicas como instrumento de pesquisa, avaliação e documentação pode-se obter avanços na área do ensino e da aprendizagem.